潁上縣以中青班及科級干部任職培訓(xùn)為抓手，采取多種形態(tài)課堂，通過強(qiáng)化理論淬初心，身臨其境強(qiáng)黨性，調(diào)查研究提能力，交流座談拓思路，知識測試檢成效，抓實(shí)抓細(xì)強(qiáng)化年輕干部教育培訓(xùn)。

  理論課堂淬初心。統(tǒng)籌安排培訓(xùn)課程，堅(jiān)持以習(xí)近平習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，設(shè)置習(xí)近平總書記系列重要講話精神、十九屆六中全會(huì)精神、黨章解讀等專題板塊，教育引導(dǎo)年輕干部深刻理解重要文件精神其核心要義、精神實(shí)質(zhì)、豐富內(nèi)涵、實(shí)踐要求，用理論武裝頭腦，讓青年干部說話更有底氣，做事更有方法，行動(dòng)更有方向。

  紅色課堂強(qiáng)黨性。加強(qiáng)黨性教育是黨員干部立身、立業(yè)、立言、立德的基石。培訓(xùn)過程中，開展紅色教育系列教學(xué)，組織學(xué)員前往浙江嘉興、江西井岡山、六安霍山等省內(nèi)外特色紅色教育基地參觀學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)各種感官接受信息，在學(xué)習(xí)過程中能夠邊看邊聽邊思考，使青年干部對黨性的認(rèn)知在生動(dòng)的紅色基因傳承中得到升華，靈魂受到洗禮。

  調(diào)研課堂提能力。結(jié)合縣委縣政府中心工作，組織學(xué)員帶著“鄉(xiāng)村振興”“綠色經(jīng)濟(jì)發(fā)展”等課題，深入到潁上縣經(jīng)開區(qū)了解本地產(chǎn)業(yè)實(shí)情，前往上海等先進(jìn)地區(qū)學(xué)習(xí)觀摩其產(chǎn)業(yè)發(fā)展成果，通過全程參與，實(shí)地調(diào)研比照，形成“帶著問題去、實(shí)地調(diào)研學(xué)、提出建議寫”鏈條式調(diào)研模式，引導(dǎo)學(xué)員提高站位，提升年輕干部調(diào)查研究能力。

  互動(dòng)課堂拓思路。調(diào)研報(bào)告形成后，設(shè)置專題討論小組，學(xué)員就課題內(nèi)容開展交流研討，在你來我往的互動(dòng)中碰撞思想火花，發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)員對調(diào)研課題的深度思考，找準(zhǔn)問題，學(xué)用融合，改善提升調(diào)研報(bào)告質(zhì)量的同時(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化年輕干部綜合分析、解決問題能力。

  無聲課堂測成效。為檢驗(yàn)學(xué)員學(xué)習(xí)培訓(xùn)效果，推進(jìn)學(xué)習(xí)培訓(xùn)走深走實(shí)，培訓(xùn)結(jié)束前開展專題理論知識測試，了解掌握學(xué)員學(xué)習(xí)培訓(xùn)真實(shí)成果。通過測試，使學(xué)員在測試中發(fā)現(xiàn)自身不足、尋找差距，達(dá)到以考促學(xué)的目的，強(qiáng)化年輕干部自主學(xué)習(xí)意識。