方芳是來自阜南縣公橋鄉(xiāng)中心學(xué)校的小學(xué)教師。為了完成兒時(shí)夢(mèng)想，2015年她回到家鄉(xiāng)，成為一名光榮的人民教師。去年她送走了自己的第一屆“畢業(yè)生”，成為年輕的“老”教師。從教六年來，作為班主任的她，從未缺席過孩子們成長(zhǎng)的每一個(gè)瞬間，始終悉心呵護(hù)他們的身心健康。

  每年六一，她都會(huì)組織兒童節(jié)主題活動(dòng)，在歡聲笑語中與學(xué)生增進(jìn)感情，在溝通交流中師生共同成長(zhǎng)。除了教學(xué)本職工作，她還積極參與校均衡發(fā)展建設(shè)、教育扶貧、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等各項(xiàng)工作。作為校團(tuán)委書記，她務(wù)實(shí)肯干、銳意進(jìn)取，把“黨建帶團(tuán)建，團(tuán)建帶隊(duì)建”落到實(shí)處，帶領(lǐng)學(xué)生積極參加各項(xiàng)比賽活動(dòng)，多次取得優(yōu)異成績(jī)。她本人也被評(píng)為縣級(jí)最美教師、優(yōu)秀團(tuán)干部。

  去年底，她正式成為一名光榮的中共黨員。在疫情防控最嚴(yán)峻的時(shí)期，她迎難而上，主動(dòng)請(qǐng)?jiān)竻⒓有Ｒ咔榉揽攸h員干部突擊隊(duì)，投身抗疫一線，筑牢群眾安全防線。她深知，疫情就是命令，防控就是責(zé)任，越是急難險(xiǎn)重，越要發(fā)揮黨員帶頭作用。

  4月12日，接校方通知，一批阜陽衛(wèi)校學(xué)生在田集鎮(zhèn)趙老隔離點(diǎn)。因事發(fā)突然，部分學(xué)生出現(xiàn)情緒波動(dòng)，需要進(jìn)行心理輔導(dǎo)。她決定勇挑重?fù)?dān)，再次奔赴抗疫一線。家人得知她的決定十分支持，并在她的帶動(dòng)下，也以志愿者的身份加入到疫情防控工作中。重任當(dāng)前，她簡(jiǎn)單收拾隨身物品后，便立刻著手準(zhǔn)備工作事宜，細(xì)心準(zhǔn)備輔導(dǎo)內(nèi)容，豐富疏導(dǎo)方式方法。

  進(jìn)入趙老隔離點(diǎn)后，她通過與隔離點(diǎn)負(fù)責(zé)人溝通，詳細(xì)掌握學(xué)生信息，隨后進(jìn)入隔離工作群，密切觀察學(xué)生動(dòng)態(tài)，給予適當(dāng)安撫。13日下午，縣人民政府副縣長(zhǎng)楊麗群和縣教育局局長(zhǎng)唐洪彬一行到隔離點(diǎn)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，在隔離點(diǎn)門口與她親切交談，表達(dá)了對(duì)隔離學(xué)生和志愿者的關(guān)心，同時(shí)強(qiáng)調(diào)，當(dāng)前任務(wù)是要穩(wěn)定學(xué)生心態(tài)，做好學(xué)生情緒疏導(dǎo)工作。在接下來的工作中，她采用手寫信的方式給同學(xué)們鼓舞打氣，耐心解答同學(xué)們的疑惑，細(xì)心安撫同學(xué)們的擔(dān)憂。孩子們充滿熱情的回復(fù)，讓她更加肯定了這份工作的意義。當(dāng)晚六點(diǎn)，她收到隔離點(diǎn)學(xué)生及班主任的信息后，立刻與工作組同事溝通討論，迅速確定了工作方案，并聯(lián)系阜陽衛(wèi)校的教師，深入了解學(xué)生情況。由于時(shí)間緊、任務(wù)重，也為了外圍老師能夠更加系統(tǒng)、便捷、及時(shí)的開展工作，為了完成585名學(xué)生信息的詳細(xì)摸排，她工作到凌晨三點(diǎn)，終于建立了以16個(gè)班主任為單位的溝通群。

  搭建起云溝通平臺(tái)后，她時(shí)刻關(guān)注群內(nèi)學(xué)生動(dòng)態(tài)，與縣教育局負(fù)責(zé)人密切匯報(bào)，引導(dǎo)外圍教師進(jìn)入分管班級(jí)，并有序展開工作。同時(shí)，她搭建了外圍教師與內(nèi)部工作人員之間聯(lián)系的橋梁，一旦發(fā)現(xiàn)苗頭性問題立刻撲滅，抓早抓小、防微杜漸，保障隔離點(diǎn)工作穩(wěn)步開展。

  14日晚上十點(diǎn)多，她注意到微信群內(nèi)一名同學(xué)群內(nèi)其他同學(xué)產(chǎn)生口角糾紛，原因是為了要一些并非必需的生活物品。當(dāng)時(shí)該同學(xué)情緒異?？簥^、語言過激，她立刻聯(lián)系該名同學(xué)。電話接通后該同學(xué)已經(jīng)泣不成聲，她細(xì)心安撫這位同學(xué)的情緒，并從專業(yè)心理教師的角度耐心勸導(dǎo)，終于使其平靜下來。

  在學(xué)生最需要的時(shí)候，她總是會(huì)出現(xiàn)。她將自己的備用手機(jī)送給沒有手機(jī)而無法上網(wǎng)課的學(xué)生；她把自己的衣服送給穿著單薄的學(xué)生。她就是如此，盡自己所能，為隔離點(diǎn)的孩子們提供生活和學(xué)習(xí)上的保障，盡心盡力解決學(xué)生需求，恪盡職守。

  作為一名學(xué)校團(tuán)干部，她第一時(shí)間向隔離點(diǎn)臨時(shí)團(tuán)支部報(bào)道，和接觸學(xué)生的一線青年團(tuán)員們及時(shí)對(duì)接，請(qǐng)他們?cè)谒筒?、送生活用品時(shí)多關(guān)注學(xué)生情緒，如有異常波動(dòng)及時(shí)和她聯(lián)系。通過多部門齊抓共管，讓工作開展更加高效有序。同時(shí)，以身作則，與隔離點(diǎn)其他工作人員一起，用實(shí)際行動(dòng)為青少年樹立良好的榜樣，引導(dǎo)青少年形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，讓隔離點(diǎn)的“00后”們更深的體會(huì)到實(shí)干擔(dān)當(dāng)?shù)木駜?nèi)涵，激發(fā)奮進(jìn)力量。

  隨時(shí)會(huì)響起的傳呼機(jī)、隨時(shí)面臨的突發(fā)狀況、隨時(shí)需要投入的工作狀態(tài)……正是這些挑戰(zhàn)，讓她迅速成長(zhǎng)起來，從一開始的緊張忙亂到現(xiàn)在的沉著冷靜，她已然適應(yīng)了隔離點(diǎn)的工作節(jié)奏，這一切的轉(zhuǎn)變離不開她的努力，更離不開各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教育前輩的支持，以及各部門工作人員的協(xié)同配合。作為90后青年教師的一員，她為自己能夠參與到抗疫一線而感到自豪，這是一份榮耀，更是伴隨一生的精神財(cái)富。今后，她定會(huì)帶著這份榮耀，堅(jiān)守教書崗位，不忘育人初心，勤勉盡責(zé)、砥礪前行，繼續(xù)譜寫教育新篇章!