為提升遠(yuǎn)程教育服務(wù)基層黨員能力和水平，趙集鄉(xiāng)發(fā)揮農(nóng)村遠(yuǎn)程教育在學(xué)習(xí)資源、平臺(tái)資源等方面的優(yōu)勢(shì)，圍繞“理論學(xué)習(xí)有收獲、思想政治受洗禮、干事創(chuàng)業(yè)敢擔(dān)當(dāng)、為民服務(wù)解難題、清正廉潔作表率”的目標(biāo)，在用好用活遠(yuǎn)教平臺(tái)上下功夫，不斷推動(dòng)“不忘初心、牢記使命”主題教育高質(zhì)量開(kāi)展。

聚焦主題抓教育。堅(jiān)持把黨性教育放在首位，發(fā)揮電教遠(yuǎn)教資源平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，打造主題教育新“課堂”。在“不忘初心、牢記使命”主題教育工作開(kāi)展過(guò)程中，將主題教育與站點(diǎn)日常的學(xué)用工作相結(jié)合，根據(jù)主題教育理論學(xué)習(xí)要求，圍繞學(xué)習(xí)習(xí)近平習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、黨章黨規(guī)、黨史國(guó)史、先進(jìn)典型事跡教育等，及時(shí)下發(fā)每周先鋒站點(diǎn)學(xué)習(xí)推薦。引導(dǎo)基層各黨組織在黨員日常教育管理中，善于運(yùn)用農(nóng)村遠(yuǎn)程教育平臺(tái)，將黨員活動(dòng)日、黨課等有機(jī)融合，把集中學(xué)習(xí)從單調(diào)的開(kāi)會(huì)模式變成遠(yuǎn)教學(xué)習(xí)的互動(dòng)交流模式。自主題教育工作開(kāi)展以來(lái)，結(jié)合理論學(xué)習(xí)任務(wù)，全鄉(xiāng)共先后下發(fā)3次節(jié)目推薦，助推“理論學(xué)習(xí)有收獲”。

分類組織抓教育。依托黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)覆蓋面廣、信息量大、方便快捷、形象直觀等優(yōu)勢(shì)，根據(jù)“缺什么、補(bǔ)什么，需什么、學(xué)什么”的原則，按照農(nóng)村黨員年齡階段、文化程度的不同，各基層站點(diǎn)合理安排觀學(xué)時(shí)間和觀看內(nèi)容，分類組織黨員參與到主題教育中。在確保農(nóng)村黨員完成理論學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下，堅(jiān)持“少占農(nóng)忙、多占農(nóng)閑”，合理安排黨員觀學(xué)時(shí)間，努力做到學(xué)習(xí)、生產(chǎn)“兩不誤”。同時(shí)，抓流動(dòng)黨員學(xué)習(xí)，依托流動(dòng)黨員微信群，定期在群內(nèi)推送家鄉(xiāng)主題教育開(kāi)展動(dòng)態(tài)，推送“兩書(shū)一章”學(xué)習(xí)資料，與流動(dòng)黨員在線交流、學(xué)習(xí)互動(dòng)。

立足日常抓教育。結(jié)合基層黨組織標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化建設(shè)，對(duì)各基層黨組織利用遠(yuǎn)教站點(diǎn)平臺(tái)組織開(kāi)展學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行線上督查。在每周的“集中學(xué)習(xí)日”和每月的“黨員活動(dòng)日”等黨內(nèi)活動(dòng)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，通過(guò)先鋒站點(diǎn)后臺(tái)，對(duì)全鄉(xiāng)9各基層站點(diǎn)遠(yuǎn)教站點(diǎn)開(kāi)機(jī)率和收看時(shí)長(zhǎng)進(jìn)行巡回督查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,現(xiàn)場(chǎng)提醒糾正。針對(duì)發(fā)現(xiàn)的基層黨組織“三會(huì)一課”“黨員活動(dòng)日”等制度落實(shí)不到位，利用遠(yuǎn)教平臺(tái)開(kāi)展集中組織學(xué)習(xí)力度不夠等問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行反饋。同時(shí)不定期下村，通過(guò)實(shí)地查閱播放記錄、交流研討記錄和播放預(yù)告等方式，做好遠(yuǎn)教平臺(tái)的使用指導(dǎo)，讓遠(yuǎn)程教育真正成為農(nóng)村基層黨組織建設(shè)的助推器。