界首市代橋鎮(zhèn)在“不忘初心、牢記使命”主題教育中，抓早做實(shí)，創(chuàng)新“555”新模式，迅速掀起學(xué)習(xí)教育熱潮。

五項(xiàng)學(xué)習(xí)機(jī)制，推進(jìn)學(xué)習(xí)教育。堅(jiān)持以自學(xué)為主、原原本本學(xué)，認(rèn)真讀原著學(xué)原文悟原理，對照“五學(xué)機(jī)制”扎實(shí)推進(jìn)學(xué)習(xí)教育。一是制定計(jì)劃學(xué)。鎮(zhèn)主題教育辦公室制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，牢牢把握學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想這條主線，把習(xí)近平習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想、習(xí)近平總書記重要指示批示精神列入學(xué)習(xí)計(jì)劃，貫穿學(xué)習(xí)教育始終。二是指導(dǎo)幫助學(xué)。黨委書記和鎮(zhèn)班子成員到分管單位、包聯(lián)村分別開展專題黨課。主題教育指導(dǎo)員強(qiáng)化駐村指導(dǎo)，與鎮(zhèn)包村干部、駐村扶貧工作隊(duì)、村兩委干部共同學(xué)習(xí)，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。三是巡回宣講送學(xué)。組織班子成員、理論宣講志愿者組成宣講小分隊(duì)，在全鎮(zhèn)開展巡回宣講活動(dòng)。四是警示教育學(xué)。堅(jiān)持用身邊事教育和警醒身邊人，充分運(yùn)用上級通報(bào)的形式主義官僚主義典型案例，深刻剖析存在問題及產(chǎn)生根源。五是多種方式促學(xué)。堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，通過“三會(huì)一課”、讀書分享等形式，以帶促學(xué)、以聯(lián)促學(xué)、以講促學(xué)、以考促學(xué)，教育引導(dǎo)黨員干部在學(xué)懂弄通做實(shí)上下功夫。

五種教育形式，助力學(xué)習(xí)教育。一是開展集中學(xué)習(xí)研討。通過舉辦讀書班、思想分享會(huì)等形式，結(jié)合自身實(shí)際，圍繞黨的政治建設(shè)、全面從嚴(yán)治黨、理想信念、宗旨性質(zhì)、擔(dān)當(dāng)作為、政治紀(jì)律和政治規(guī)矩、黨性修養(yǎng)、廉潔自律專題，開展研討交流。二是開展革命傳統(tǒng)教育。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨史、新中國史，做到知史愛黨、知史愛國，緬懷英烈感人故事。結(jié)合慶祝中華人民共和國成立70周年，開展豐富多彩的革命傳統(tǒng)教育。三是開展形勢政策教育。從歷史和現(xiàn)實(shí)、理論和實(shí)踐、國內(nèi)和國際的結(jié)合上深刻認(rèn)識、強(qiáng)化認(rèn)同。結(jié)合實(shí)際，開展多種形式的形勢政策教育，黨組織書記帶頭開展形勢政策報(bào)告。四是開展先進(jìn)典型教育。組織學(xué)習(xí)《“不忘初心、牢記使命”優(yōu)秀共產(chǎn)黨員先進(jìn)事跡選編》，組織開展向張富清、黃文秀、李夏、柳西周等同志學(xué)習(xí)活動(dòng)，注重運(yùn)用各領(lǐng)域攻堅(jiān)克難典型案例開展學(xué)習(xí)教育。五是開展警示教育。將中央通報(bào)阜陽形式主義官僚主義突出問題、袁仁國嚴(yán)重違紀(jì)違法案件以及省、阜陽市和我市查處的違紀(jì)違法案例作為反面教材，持續(xù)深化“三個(gè)以案”警示教育，認(rèn)真梳理本單位存在的形式主義官僚主義典型問題，教育引導(dǎo)黨員干部從反面典型案例中汲取教訓(xùn)、舉一反三，真正受警醒、明底線。

五種檢測方式，提高學(xué)習(xí)效果。采取集體座談、現(xiàn)場問答、隨機(jī)抽查、閉卷考試、群眾測評等五種檢測方式，及時(shí)掌握領(lǐng)導(dǎo)班子和鎮(zhèn)、村干部學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，重點(diǎn)查看各村、鎮(zhèn)直單位學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想情況，查看開展集中學(xué)習(xí)研討情況。開展應(yīng)知應(yīng)會(huì)知識測試，并將測試成績作為評價(jià)考核干部的重要內(nèi)容，督促廣大干部不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以測促學(xué)、以學(xué)促行，確保做到學(xué)以致用。對學(xué)習(xí)教育不重視、敷衍了事、搞形式主義以及測試成績較差的村和單位，及時(shí)約談黨組織書記，對學(xué)習(xí)不認(rèn)真、不符合要求的個(gè)人，及時(shí)提醒或批評教育。堅(jiān)持開門搞教育、自覺接受人民群眾監(jiān)督，堅(jiān)持由群眾來評價(jià)、實(shí)踐來檢驗(yàn)，確保主題教育扎實(shí)推進(jìn)、取得實(shí)效。