自第二批“不忘初心、牢記使命”主題教育開展以來(lái)，太和縣趙集鄉(xiāng)立足黨員干部和農(nóng)村黨員思想實(shí)際和工作實(shí)際，堅(jiān)持把理論學(xué)習(xí)作為寓理于事、查漏補(bǔ)缺、不斷同化內(nèi)化的過程，通過讀原著、學(xué)原文、悟原理，確保主題教育理論學(xué)習(xí)有收獲。

“集體學(xué)與研討學(xué)”相結(jié)合。采取“學(xué)習(xí)+研討+點(diǎn)評(píng)”的方式靜心凝神學(xué)原著。鄉(xiāng)黨委在“不忘初心、牢記使命”主題教育動(dòng)員部署會(huì)議后，迅速啟動(dòng)了主題教育讀書班，列出專題開展集體學(xué)習(xí)。自覺把學(xué)深悟透用好習(xí)近平習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武器作為首要的政治任務(wù)，通讀精讀《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”重要論述選編》《習(xí)近平習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)綱要》，確保學(xué)有所獲、學(xué)有所得、學(xué)有所成。在每次集中學(xué)習(xí)后，至少4名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部圍繞所學(xué)內(nèi)容開展研討交流，談心得體會(huì)、交流工作思路，達(dá)到推動(dòng)廣大黨員干部全面系統(tǒng)學(xué)、深入思考學(xué)、聯(lián)系實(shí)際學(xué)的效果。

“線上學(xué)與線下學(xué)”相結(jié)合。根據(jù)農(nóng)村黨員分散不集中、理論學(xué)習(xí)時(shí)間不固定的實(shí)際，廣泛開展“線上+線下”的理論學(xué)習(xí)方式。利用學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”和線上黨員教育管理交流群等平臺(tái)載體，及時(shí)向廣大黨員推送學(xué)習(xí)內(nèi)容，把隨身學(xué)習(xí)融入日常生活，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)教育的針對(duì)性、實(shí)效性、感染力。另一方面，通過理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)、讀書班、“三會(huì)一課”、專題輔導(dǎo)、交流研討、個(gè)人自學(xué)等方式，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，引導(dǎo)廣大黨員擺問題、查不足，在思想、作風(fēng)、黨性上進(jìn)行“補(bǔ)鈣”和“加油”，努力實(shí)現(xiàn)黨內(nèi)政治生態(tài)的風(fēng)清氣正。引導(dǎo)黨員干部積極對(duì)照“體檢”，做到學(xué)深一層、領(lǐng)悟一層。

“理論學(xué)與實(shí)踐學(xué)”相結(jié)合。注重把研究和解決重大現(xiàn)實(shí)問題、解決工作中出現(xiàn)的新情況新問題作為學(xué)習(xí)的根出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，做到把向書本學(xué)習(xí)與向?qū)嵺`學(xué)習(xí)相結(jié)合。一方面，黨員干部通過全面系統(tǒng)學(xué)、深入思考學(xué)，切實(shí)把自己擺進(jìn)去，把職責(zé)擺進(jìn)去，把工作擺進(jìn)去，找到解決困難的辦法、找準(zhǔn)處置急難險(xiǎn)重任務(wù)的“鑰匙”，在學(xué)用結(jié)合、知行合一中推動(dòng)工作。另一方面，鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)干部積極“下沉”到村組，不斷開展“遍訪困難對(duì)象”和“太和夜話”活動(dòng)，圍繞“高鐵時(shí)代來(lái)了，我們?cè)撛趺崔k”和“如何為村和群眾搞好服務(wù)”等主題開展調(diào)查研究，聽真話、察實(shí)情、解難題，在實(shí)踐中提升能力，把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的成效轉(zhuǎn)化為推進(jìn)發(fā)展改革工作的實(shí)際行動(dòng)。真正達(dá)到學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長(zhǎng)。