太和縣“三權(quán)”破解體制機制瓶頸 扮靚“太和教育”名片
一是轉(zhuǎn)事權(quán)。推行無校籍管理，對教師編制、崗位實行總量控制，合理分配職稱崗位，將教師從“學校人”變?yōu)椤跋到y(tǒng)人”。補齊鄉(xiāng)村教育短板，在全省率先實施鄉(xiāng)村教師支持計劃，疊加鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼，最偏遠鄉(xiāng)村教師每月可領取1800元生活補助。打破部門界限，成立教師發(fā)展中心，推進區(qū)域教育研訓一體化，有計劃培養(yǎng)評選名師、名校長、學科帶頭人、骨干教師，構(gòu)建專業(yè)發(fā)展立交橋。
二是放人權(quán)。用人自主權(quán)下放，2016年起組織部分城區(qū)中學到高校面對面直招應屆優(yōu)秀畢業(yè)生，縣政府提供三年地方糧票，期間簽約教師享受在編教師同等待遇。干部任用權(quán)制度化，由教育主管部門統(tǒng)籌全縣教育干部選拔任用，去年以來，公開選拔中心學校校長、縣直中學副校長及幼兒園園長14名。大力開展支教行動，教師交流常態(tài)化，實現(xiàn)全縣各級各類學校教師有序流動。今年共51名城鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、校長向鄉(xiāng)村學校、薄弱學校流動，39名鄉(xiāng)村教師交流到縣級學校。
三是給財權(quán)。自2016年起，每年投入5000萬元實施鄉(xiāng)村教師支持計劃、1500萬元用于“銀齡計劃”和志愿者支教計劃、500余萬元用于義務教育學校綜合質(zhì)量評估獎金，及時兌現(xiàn)獎勵性績效工資，激發(fā)教師工作熱情。
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