發(fā)揮審核把關(guān)職能，提升綜合效果。嚴(yán)格執(zhí)行監(jiān)督執(zhí)紀(jì)工作規(guī)則、案件審理工作條例等規(guī)定，積極適應(yīng)不斷變化的新形勢(shì)、新要求，認(rèn)真履行審核把關(guān)和監(jiān)督制約職責(zé)，明確審理工作程序，嚴(yán)格按照“二十四字”辦案基本要求，嚴(yán)把程序關(guān)、文書(shū)關(guān)、證據(jù)關(guān)、定性量紀(jì)關(guān)，注重審核運(yùn)用監(jiān)督執(zhí)紀(jì)“四種形態(tài)”是否恰當(dāng)，防止出現(xiàn)申訴復(fù)查案件，確保案件質(zhì)量穩(wěn)步提升。

  發(fā)揮警示教育職能，擴(kuò)大綜合效果。將案件審理談話當(dāng)成嚴(yán)肅的政治談話，把問(wèn)題談到根上、找在點(diǎn)上，針對(duì)性指出被調(diào)查人錯(cuò)在何處、根源、整改方向，實(shí)現(xiàn)以審促學(xué)、以審促教、以審促改、以審促行。同時(shí)積極做好紀(jì)律審查“后半篇文章”，用好處分決定書(shū)，開(kāi)好宣讀處分決定支部會(huì)，對(duì)于社會(huì)影響度角度案件，嚴(yán)格執(zhí)行三封書(shū)信、一按三報(bào)告制度，并拍攝制作成警示教育片，把受處分對(duì)象當(dāng)成教育黨員干部的“活教材”、“清醒劑”，起到以案明紀(jì)、以案釋紀(jì)、以案警示的效果。

  發(fā)揮標(biāo)本兼治職能，鞏固綜合效果。對(duì)審理中發(fā)現(xiàn)的被審查人其他應(yīng)當(dāng)處理的違紀(jì)問(wèn)題，向調(diào)查組提出補(bǔ)證意見(jiàn)；對(duì)其他黨員干部涉及的問(wèn)題線索，在審理報(bào)告中提出處置意見(jiàn)；對(duì)案件反映出的有關(guān)單位在管理、制度設(shè)定等方面存在的問(wèn)題，向相關(guān)單位發(fā)出監(jiān)察建議書(shū)，對(duì)類案反映出存在的共性、普遍性問(wèn)題，向主管部門(mén)提出專項(xiàng)治理建議。